De nouvelles données de l’UNESCO montrent que le nombre d’enfants et de jeunes non scolarisés a augmenté de 6 millions depuis 2021. Ce chiffre compromet les objectifs des Nations-Unies en matière d’éducation.

Selon les nouveaux chiffres publiés par l’UNESCO, le nombre d’enfants et de jeunes non scolarisés a augmenté de 6 millions depuis 2021 et s’élève, désormais, à 250 millions. Cette augmentation est en partie due à l’exclusion massive des filles et des jeunes femmes de l’éducation en Afghanistan, mais, elle s’explique, également, par la constante stagnation des progrès de l’éducation dans le monde.

Ce bilan compromet l’Objectif de développement durable (ODD) 4 des Nations-Unies, qui fixe l’objectif d’une éducation de qualité pour tous d’ici à 2030. Selon l’analyse de l’UNESCO, si les pays s’employaient à atteindre les objectifs nationaux fixés par l’ODD 4, 6 millions d’enfants supplémentaires en âge d’entrer à l’école primaire seraient aujourd’hui dans des établissements préscolaires, 58 millions d’enfants, d’adolescents et de jeunes supplémentaires seraient scolarisés, et au moins 1,7 million d’enseignants d’école primaire supplémentaires seraient formés (sur notre photo, l’école sous l’arbre favorise la déscolarisation).

Les engagements pris doivent être honorés

Il y a un an, lors du Sommet des Nations-Unies sur la transformation de l’éducation, 141 pays se sont engagés, à transformer leurs systèmes éducatifs afin d’accélérer les progrès vers la réalisation de l’Objectif de développement durable 4. Parmi eux, 4 pays sur 5 se sont fixés pour objectif de faire progresser la formation et le développement professionnel des enseignants, 7 sur 10 se sont engagés à augmenter ou à améliorer leur niveau d’investissement dans l’éducation et 1 sur 4 à augmenter le soutien financier aux repas scolaires.

« Ces engagements doivent maintenant se traduire en actes. Il n’y a plus de temps à perdre. Pour atteindre l’ODD 4, un enfant doit être inscrit à l’école toutes les deux secondes d’ici à 2030 », explique Audrey Azoulay. Pour que les pays atteignent leurs objectifs, il faut que 1,4 million d’enfants soient scolarisés dans l’enseignement préscolaire, chaque année, jusqu’en 2030, et que les taux d’achèvement du cycle primaire soient presque triplés.

Des progrès trop lents depuis 2015

Selon le rapport mondial de suivi sur l’éducation 2023 de l’UNESCO, le pourcentage d’enfants achevant le cycle primaire a augmenté de moins de 3 points depuis 2015, pour atteindre 87 %. Le pourcentage de jeunes achevant le cycle secondaire a quant à lui augmenté de moins de 5 points pour atteindre 58 %.

Parmi les 31 pays à revenu faible ou à revenu intermédiaire faible qui mesurent les progrès de l’apprentissage à la fin de l’école primaire, le Vietnam est le seul pays où la plupart des enfants atteignent un niveau de compétence minimal en lecture et en mathématiques. A l’échelle mondiale, le taux d’alphabétisation des jeunes a progressé de moins d’un point de pourcentage. Le taux de participation des adultes à l’éducation (formelle ou non formelle) a chuté de 10 % – cette baisse est principalement due à la pandémie de COVID-19.